Unit 1 Lesson 1 40分钟教案（整合包重生成版）
Unit 1 · 1课时（40分钟）
能听懂、会说、会认读，并尝试书写本课的核心句式。；能听懂、会说、会认读，并尝试书写本课的七个核心词。
以每课 `lesson_plan_final.md` 为基础，统一生成索引、可在线阅读的静态页面和 Markdown 归档，作为课件子站之外的第二条稳定交付线。
能听懂、会说、会认读，并尝试书写本课的核心句式。；能听懂、会说、会认读，并尝试书写本课的七个核心词。
能听懂、会说、会认读，并尝试书写本课的核心句式。；能听懂、会说、会认读，并尝试书写本课的六个核心词。
能读懂Li Yan介绍其打扫教室的语篇，获取关键信息并完成填空任务。；能仿照阅读语篇，根据教材所提供的框架，结合实际情况写出自己打扫教室的过程。
能与同伴一起绘制理想课桌，并能灵活运用本单元的核心词汇和句式进行介绍。；能通过拓展语篇，知道如何有序地整理教室。
能借助图片了解故事的主要人物，并猜测故事情节。；能运用阅读策略读懂Story time 板块中的故事，体会合作打扫教室是体现爱班爱校的积极行为。
能听懂、会说、会认读，并尝试书写本课的核心句式。；能听懂、会说、会认读，并尝试书写本课的六个核心词。
能听懂、会说、会认读，并尝试书写本课的核心句式。；能听懂、会说、会认读，并尝试书写本课的六个核心词。
能读懂Wang Lin介绍其在校信息的语篇，获取关键信息并完成填空任务。；能仿照阅读语篇，根据教材所提供的框架，结合实际情况写出自己的在校情况。
能与同伴一起绘制“Go green in a day”的海报，并能灵活运用本单元的核心词汇和句式进行介绍。；通过拓展语篇，知道如何用手指比画数字。
能借助图片了解故事的主要人物，并猜测故事情节。；能运用阅读策略读懂Story time板块中的故事，理解爱护环境从自身做起的重要性。
听懂、会说、会认读，并尝试书写本课的核心句式。；听懂、会说、会认读，并尝试书写本课的五个新单词。
听懂、会说、会认读，并尝试书写本课的核心句式。；听懂、会说、会认读，并尝试书写本课的四个新单词。
读懂Lu Ming介绍自己家庭成员的语篇，获取关键信息并完成填空任务。；仿照阅读语篇，根据教材所提供的框架，结合实际情况介绍自己的家庭成员。
灵活运用本单元核心词汇和句式，绘制家庭树，并在绘制完成后对其进行介绍。；通过拓展语篇，了解家庭成员中英文不同的表达方式。
借助图片了解故事的主要人物，并猜测故事情节。；运用阅读策略读懂Story time板块中的故事，理解家人相亲相爱的重要性。
灵活运用Unit；Unit 2和Unit 3所学的有关物品位置和教室设施、年龄及班级信息、家庭成员等的核心词汇和句式，在游戏中与同伴合作完成任务。
读懂强强给峰峰的信件，摘取关键信息，并完成文后的题目。；尝试模仿写信的模板，替峰峰给强强写回信。