鹤岗市教师进修学院创建于1956年，几经易名1998年定名为鹤岗市教师进修学院。学院坐落于工农区育才路81号，占地面积7320平方米、建筑面积6540平方米；现任党委书记、院长韩敬荣，副院长范洪生、丁国华；学院现有教职工118人，其中具有副高级职称38人，中级职称62人，初级职称10人；学院中层机构设：办公室、政工科、总务科、工会、图书馆、继续教育管理办公室、干训部、教科所、信息中心、小学教研部、初中教研部、高中教研部、艺体教研部、电化教育教研部、信息技术教研部、成职教研部、学前教育教研部、德育教研部。几十年来，学院坚持培训、教研、科研相结合的办院模式，坚持“为鹤岗市的教育改革与发展服务、为市教育局的中心工作服务、为基层学校服务”的“三服务”办院指导思想，与时俱进，开拓创新，以敢创一流业绩的精神积极开展工作，在现代化建设和培训、教研、科研等工作中都取得了突出的成绩。特别是在全面提高中小学教师和校长素质以及教育教学质量上作了大量工作，取得了良好的成绩。
　　现代化建设初具规模
　　在市教育局的大力支持下，经过几年的艰苦努力，学院建成了3个各可容纳60名学员的微机室，所有的工作人员都配备了新型的微机，设置了6个多功能教室，2个各可容纳200人和120人的多媒体会议室，建设了校园局域网，接通了有线电视网，建成了数字卫星地面接收站，开通了远程教育网，建立了自己的网站，从而建立了因特网、校园网、有线网和远程教育网四网合一的综合网络。各办公室都配备了微机、打印机，全院共有微机300余台，基本实现了办公现代化。
　　学院现代化建设的丰硕成果为贯彻"三服务"的办院思想提供了良好的物质基础。2000年，学院利用多媒体教室、网站、卫星地面站接收教育信息制作的软件分别建设了"课改实验中心、信息中心、教育软件中心"等"三个中心"，为中小学提供了课改实验场所，加强了教研课改信息交流，使市教育局领导、学院及中小学领导、教师及时了解本市和各地教研课改信息和动态，解决中小学有电教设备却购不起软件的问题。 "三个中心" 当年建成投入使用，开始发挥其服务功能。
　　学历教育成效显著
　　1980年至1997年在承担鹤岗市的高等函授教育任务期间，共培养专科毕业生3197人，中师毕业生963人。圆满地完成了学历教育任务，为鹤岗市的基础教育和各项社会事业培养输送了一大批高素质的优秀教师和人才。
　　信息技术教育突飞猛进
　　为推动鹤岗市的中小学信息技术教育工作，学院下大力气狠抓了鹤岗市中小学的"校校通"工程，2003年，经过半年多努力，鹤岗市中小学"校校通"工程基本完成。2003年11月21日，市教育局在学院召开了全市中小学信息技术教育工作推进会，专程赴会的省院副院长敖国儒在会议上讲话："在我们这里，在经济不太发达的鹤岗市，能实现'校校通'，是件非常了不起的事情，我们全国提出来的'校校通'规划是从2000年开始5至10年内实现，而鹤岗是2003年实现了'校校通'，这是超前的发展，确实是一件了不起的事情，也说明我们鹤岗的教育在迈向现代化的过程中跨进了一大步" 。
　　课程改革全省领先
　　2004年是我市基础教育课程改革全面铺开的第一年，广大教研员几乎全年都在基层学校活动。经统计，教研员全年听课达2400多节，其中教研员听课最多的达197节，相当于过去3年的听课量。教研员通过听课、评课，有效地指导了基层学校教师的课改工作，促进了教师课堂教学能力的提高。
　　2005年10月17日，学院组织召开了鹤岗市课程改革（培训、教研）总结、表彰推进会。省教育学院副院长毕田增、省教育学院初中教研部主任唐伟、市教育局局长范春芹、副局长闫飞到会。省教育学院初中教研部主任唐伟在讲话中指出。 "通过这些课程改革成果的展示，感受到了鹤岗市的校本培训、教研工作有序而扎实，制度完善，材料详实，工作有章法。教研模式转变的经验在我们省内做了一个榜样，同时，教师进修学院不忘宏观调控，引导学校的整体走向，使得课改成为教师们一个发展的平台，教师的精神面貌有了很大的变化，真心地说，要向鹤岗好好学习"。
　　教师培训注重实效
　　几年来，通过举办不同层次不同类别的教师培训，使全市近4000名教师接受了不同的培训。随着我市基础教育课程改革向纵深发展，教师培训工作也在不断更新培训方式，创立了三位一体研训结合的教师培训模式，即学院统一组织新课程岗前集中培训、岗中教研培训、学校组织校本培训的模式。通过三位一体研训结合的培训，使培训更贴近教师课堂教学，接近教师教学实践，激发了教师自觉参训的动力，增强了培训工作的实效性。2003年在市教育局的领导下启动了鹤岗市名优教师队伍建设系统工程，在全市范围内评选出骨干教师565人、教学能手233人、学科带头人50人，构建了一支梯形结构的高素质教师队伍。
　　干部培训自成体系
　　在省教育厅、省教育学院及市教育局的正确领导和具体指导下，学院认真贯彻国家和省市关于校长培训的方针政策、规章制度，从教育改革和发展实际出发，从校长需求出发，总结和实施了"短期集中专题讲座、分散自学研讨、组织实践考察、注重实际操作、形成集体成果"的培训模式和一整套规章制度，取得了良好的培训效果。"十五"期间共举办了11期校长培训班，培训校长635人；评选出骨干校长48人，其中省级7人、市级16人、县区级25人，加快了中小学校长素质的提升，使我市校长队伍逐渐由经验型向专家型迈进。
　　教育科研硕果累累
　　"十五"以来科研兴教、科研兴校的意识深入人心，全市建立了市、区（县）、校三级科研网络和一支由省级市级科研骨干为核心的科研队伍。"十五"期间全市有国家级课题1项；省级课题80多项"十一五"期间省级课题50多项。"十五"期间有30多项科研成果获省教育学会、省教科院科研成果奖；有10名教师被评为省级科研骨干；15人被评为省级教育科研先进个人；5所学校被评为省级科研先进集体。2005年市教育学会被评为中国教育学会系统先进集体。
　　教学研究务实创新
　　学院在常规教研工作的基础上，本着求真务实、创新发展的工作原则，不断改进和完善教研工作制度和教学研究方式。几年来，努力将教研工作重心下移到基层，立足于校本教研、区域性教研，以改变过去教研活动规模过大，存在教研盲点，教师全员参与不够的问题，扩大教研覆盖面，增强教研的灵活性和特色性，形成民主、开放、高效的教研机制。网上教研以及中教部首创的以学院为中心的“院、片、校”三级教研工作网络增强了广大教师人人参与教研的积极性，发挥了以研促教的作用，为我市素质教育的广泛深入开展，全面提高教育教学水平，奠定了坚实的基础。
　　党建工作规范出新
　　学院党委十分重视党建工作的规范化。学院党委要求各党支部要严格管理，按照中国共产党基层党支部工作标准，进一步规范学院党建基础工作，在认真抓好政治学习和党员理论觉悟提高的同时，认真落实"三会一课"，坚持召开民主生活会和开展民主评议党员工作，对在岗党员、党的积极分子和退休党员的管理都进行了规范管理。学院党委在坚持做好党建规范化管理工作的同时，坚持创造性地开展党建工作。学院党委自2000年开展的"优秀党支部"、"优秀党员"评比以来，一直坚持到现在，每年都按一定比例评出优秀党支部和优秀党员，使学院党支部和党员学有榜样，促进了党员队伍建设。目前学院有市级标准化党支部3个；局级优秀党支部1个，2002年学院被评为市级精神文明单位。
　　学院的工作得到了上级领导的肯定。市教育局主要领导评价学院的工作时说："学院定位准确，思路清晰，以'为'占'位'，成绩突出，是教育局的得力助手，是'第二教育局'，如同学院离不开教育局一样，教育局也离不开学院。"迄今为止，连续三任主管市长也都对学院予以高度评价，认为学院"定位准确，工作指导思想明晰，工作务实，地位不可替代。" 2000年，学院获中国教育学会书法教育专业委员会1998-2000年先进实验基地称号，同时获写字教育特殊贡献称号；同年，学院继续教育办公室获黑龙江省中小学教师继续教育工作先进集体称号，学院干训部获黑龙江省校长培训先进集体称号；2002年，学院获"注音识字，提前读写"教学改革先进集体称号；2003年，学院职教部获黑龙江省职业教育学会系统先进单位称号；2004年学院被市委、市政府授予先进集体称号，同年还获得省级安全单位称号； 2005年，学院被中国教育情报研究会授予"十五"期间全国教育情报科研工作先进集体的光荣称号。
　　取得的成绩已经成为了过去。在以后的工作中，我们将以全省教研机构评估检查为契机，积极争取上级行政、业务领导部门的支持，对学院的基础设施建设、行政、业务管理能力等硬、软件水平进行提高，以更加优良的服务环境、服务设施和服务水平为鹤岗市基础教育的发展做出我们特有的新的贡献。